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教育部与海南省签署第三批学校美育改革发展备忘录
作者: 未名 来源: 新宝5平台 发布时间: 2018-04-24 浏览次数:

为贯彻党的十九大精神,进一步落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,深入推进学校美育改革发展工作,在教育部与21个省(区、市)签署第一、第二批学校美育改革发展备忘录的基础上,4月21日,教育部与海南省在上海签署第三批学校美育改革发展备忘录。同时签订该备忘录的省市还有山西、湖南、广西、贵州、云南、西藏、青海、宁夏、新疆等9个省(市)和新疆生产建设兵团。

教育部党组书记、部长陈宝生出席签署仪式并讲话,种润之副秘书长代表我省签署备忘录,省教育厅孔令德副厅长出席了签署仪式。备忘录的主要内容有:海南省将进一步推进开齐开足美育课程,开发具有海南民族和地域特色的琼剧、黎族织锦等地方和校本精品美育课程。至2020年,国家农村义务教育阶段特设岗位教师招聘年度招录计划中全省安排20%左右名额用于招聘美育教师,依托师范院校开展“一专多能”乡村教师培养培训,在省属师范院校每年定向培养约200名乡村小学定向免培生。在省、市(县)两级设立20个美育卓越(名师)教师工作室。分批分层次开展乡村美育教师专业能力提升培训,到2020年覆盖全学段乡村美育教师3500名。鼓励有条件的高等学校设立独立的美育管理机构,落实职能权限、统一管理全校公共艺术课程、学生艺术社团建设、艺术对外交流、校园文化建设。支持高校建立美育重点学科。每三年遴选20所中小学美育示范学校。创建一批省级中华优秀文化艺术传承学校。每年举办20场高雅艺术和传统优秀文化艺术进校园活动。实施学生美育素养提升计划,每3年举办1届省级大中小学生艺术展演活动,将学生参与美育实践活动情况和表现纳入中小学生综合素质测评体系。重点建设5个高水平大学生艺术团、50个中小学生艺术团、50个学生艺术实践工作坊。推动博物馆、美术馆、艺术馆、文化馆等公共艺术场馆布点在学校,对学生免费开放,实现艺术教育资源共享。指导学校充分利用当地各种文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动。建立高校与中小学校艺术教育结对制度,共建20个学生艺术实践实习基地。完善美育工作评价。开展美育专项督导。坚决杜绝挤占艺术课程现象。对不严格执行课程计划或学校美育水平持续下降的市县和学校,在相关评估、评优、评先中一票否决,实施行政问责。推进中小学艺术素质测评工作,测评结果纳入学生综合素质评价体系和教育质量评估体系,作为学生中考和高考录取的参考。实施学校美育发展年度报告制度。

签署仪式后,教育部召开全国学校美育工作会议,陈宝生部长作了重要讲话。他强调,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,扎实推进新时代学校美育工作创新发展。

一是讲政治,把方向。要牢固树立“四个意识”,切实增强“四个自信”,坚持育人为本、以德为先,坚定不移走中国特色学校美育改革发展道路。

二是重创新,扩资源。要进一步转变观念,多渠道丰富充实学校美育资源,加快美育工作信息化进程,让广大农村地区、老少边穷地区的孩子也能享受优质美育资源。

三是建机制,提质量。要抓紧研制中小学校美育课程质量标准,将美育课程与实践纳入高校人才培养方案,不断完善学校美育评价体系,加快美育课程改革,建设一批高质量的高校美育精品课程,建立专项督查、抽查、公告制度和问责机制。

四是夯根基,强师资。要以开齐开足课程为目标,优化存量,强化增量,有计划、分步骤配齐专职美育教师,建立农村中小学校美育教师补充机制,强化教师教学能力建设,着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。

五是善统筹,促均衡。要处理好美育与教育事业发展全局、各学段美育之间的关系,构建大中小幼相衔接、一体化的美育体系,实现普及教育和专业教育相互促进、互为支撑。

                                          

                                            ▲ 教育部党组书记、部长陈宝生出席签署仪式并讲话

 

  

                                                        

                                                                  ▲ 海南省政府种润之副秘书长代表我省与教育部签署备忘录

 

 

 

     

                                                                      ▲ 海南省政府种润之副秘书长签署备忘录后与教育部副部长田学军握手